Adaptação à creche de bebés de 3 a 24 meses

Como deve ser a adaptação à escola (jardim de infância) dos bebês de 3 meses a 2 anos de idade

Alba Caraballo FolgadoEditora jefehace 4 dias

A adaptação de um bebê de 3 a 24 meses em uma escola infantil depende mais da atitude do pessoal docente e dos prestadores de cuidados de saúde que do próprio bebê. Nesta idade, os bebês ainda não sabem que vão para a escola, mas o pessoal do centro infantil deve estar preparado para recebê-lo. Além disso, este trabalho de preparação e de adaptação deve ser compartilhado com os pais do bebê.

Bebês de 3 meses a 2 anos de idade em creche

A disposição dos educadores para crianças durante os primeiros dias é essencial para que o bebê se sinta à vontade e bem recebido. Assim, a sua adaptação à escola infantil será mais fácil.

– Ao encontrar-se com o bebê, os educadores devem aproximar-se ao bebê mostrando respeito e carinho, sem ansiedade nem movimentos.

– Conhecimento do nome da criança antes da sua chegada à escola.

– Criação de um clima de segurança afetiva individual e coletiva.

– Controle das situações. Os educadores devem manter a tranquilidade diante de manifestações de inadaptación da criança (birra, gritos, inapetencias), mas sem abandono.

– Atenção individualizada, mas não exclusiva, sobretudo, nos momentos cotidianos de chegadas, despedidas ou refeições. Devem ser entendidos como momentos de grande importância para a relação individual-afetiva com a criança. Para isso, é importante evitar a pressa, stress e nervos.

– Conhecimento da personalidade da criança através de uma entrevista com os pais, observação da criança e de suas reações diante situações cotidianas da escola.

Adaptação do bebê à creche

Convém apresentar e familiarizar o bebê com a área da escola. Saber onde está e como é o lugar onde você vai passar boa parte do dia, dá-lhe confiança e segurança.

– Conhecimento da classe , como o lugar em que você vai desenvolver a sua actividade diária. O conhecimento do espaço dá-lhe segurança, mantendo os mesmos pontos de referência espaciais e temporais. A nível de espaço: lugar de jogar, comer, dormir, mudar a fralda, etc., A nível de tempo: manter os horários das refeições, sesta, mudanças de fraldas, etc.

– Conhecimento do jantar.

– Controle do exterior. Introdução, pouco a pouco, o espaço do pátio para os jogos e as atividades recreativas.

Relação dos educadores com os pais da criança

Esta relação deve ser baseada na confiança e na segurança que os professores transmitem aos pais através de:

– Entrevistas, que são uma forma de conhecer os pais e ver a relação que têm com seus filhos.

– Paciência com os pais, dedicando tempo para informá-los sobre os aspectos que desconhecem o princípio e ajudando-os a que as entradas e saídas sejam menos conflitivas possíveis.

– Estabelecimento de limites claros aos pais desde o princípio (pontualidade, roupa marcada, para evitar que, no princípio, entrem em suas aulas), evitando os enfrentamentos.

– Organizar horários flexíveis, para que, se possível, o bebê permaneça no centro de menos de oito horas por dia.

A adaptação à escola de acordo com a idade da criança

Dicas para escolher a escola para as crianças

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A resiliência é a capacidade do ser humano para enfrentar qualquer situação, mesmo as mais adversas, de forma positiva.

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